On joue ?!​

 

DISTRIBUTION

texte : Sophocle adaptation Michel Lavoie

interprétation: Igaëlle Venegas, Olivier Havran

médiation: Équipe de création

administration: Marie-Paule Bugnon

 

production et diffusion: Cie Théâtre Boréale

 

AVEC LE SOUTIEN DE

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Pour la mise en place d’un projet de médiation pilote, ce spectacle a bénéficié du soutien du programme Culture & École de l'Etat de Fribourg et de ses partenaires la BCF, la Loterie romande et les TPF.

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Ce projet, né grâce au soutien de Culture & École, a été conçu dans le but de toucher les élèves de 9H des cycles d’orientation, en offrant une expérience immersive dans le monde du théâtre. Le point de départ ? L’adaptation d’une scène d'Antigone, la tragédie mythique de Sophocle. L’idée était de faire vivre le théâtre directement dans la classe, en réinventant la manière dont les élèves interagissent avec l’art vivant.Mais ce projet ne s’est pas limité à la simple mise en scène : tout au long de l’atelier, plusieurs rencontres ont permis de questionner les jeunes sur leur rapport à la culture. À travers des questions ouvertes, nous avons voulu comprendre leur vision du monde culturel qui les entoure :

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1.  Que t’évoque le mot « culture » ?

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2. Participes-tu à des activités culturelles en dehors de l’école ? Si oui, où ? Par exemple, vas-tu au théâtre,               dans des salles de spectacle ou regardes-tu des événements culturels via ton smartphone ou la télévision ?

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3. Pratiques-tu une activité culturelle régulière ? Si oui, à quelle fréquence ? Les réponses, récoltées par les              délégués de classe, ont été une véritable source d’information et ont permis de guider notre démarche.

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Ce qui en ressort clairement, c’est une méconnaissance quasi générale des arts vivants. Il est devenu évident que l’atelier devait se concentrer sur le développement de l’empathie des élèves envers les artistes et leur travail pour construire et achever un spectacle. Pour susciter cette empathie, une idée forte a émergé : faire jouer les élèves devant leurs camarades. En choisissant des thèmes se raccrochant à l’injustice vécu d’un point de vue de l’adolescence et en gardant un lien avec le combat d’Antigone, nous avons proposé un jeu d’improvisation à faire vivre aux jeunes spectateurs. Cette expérience de représentation serait un véritable catalyseur de compréhension et de respect pour le travail des artistes.

 

 

Après plusieurs répétitions et le développement de scénarios possibles, nous avons activé l’expérience au Cycle d’Orientation de Jolimont pour 13 représentations. Nous avons appliqué une méthodologie bienveillante, qui a permis de créer un environnement de travail propice à la collaboration. Notre passage devant les élèves, répartis sur deux périodes, a progressivement évolué, chaque classe apportant son propre dynamisme et ses idées. Ce projet pilote a connu sa conclusion avec une sortie au théâtre Nuithonie pour deux représentations scolaires du Village des sourds, un spectacle produit par la Compagnie Productions du Sillon. Le bilan est sans appel : les jeunes ont non seulement respecté le spectacle, mais ont également participé à une représentation dans des conditions exceptionnelles. Ce projet a prouvé qu’il est possible de faire émerger une réelle connexion entre les jeunes et l’art vivant, tout en leur offrant l’opportunité de vivre le théâtre de l’intérieur.

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